教學實踐研究計畫
教學實踐研究係指教師為提升教學品質、促進學生學習成效，以教育現場或文獻資料提出問題透過課程設計、教材教法、或引入教具、科技媒體運用等方式，採取適當的研究方法與評量工具檢證成效之歷程。自107年度開始本計畫乃為提升教師教學品質及落實學校辦學任務，與高教深耕計畫結合，促使學校以校務發展為主體，將資源確實投注於教學現場，兩者相輔相成；故為能有效將教師個人研究與學生學習培育連結，學校對於校內教師所提計畫應審視研究方案與課程規劃、學生培育方向是否與學校校務發展方向結合，必要時應提供整體教學資源支持教師研究，以落實教學現場之改變。
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【109年度獲得補助教師名單】
| 編號 | 學門 | 服務系所 | 計畫主持人 | 計畫名稱 |
| 1 | 商業及管理 | 國際企業學系 | 顏嘉惠 | 跨境電商之人才培育: 以問題導向式的學習提升自我效能以培養創新創業能力 |
| 2 | 商業及管理 | 會計學系 | 張玲玲 | 應用虛擬案例討論法於審計學課程教學 |
| 3 | 商業及管理 | 經濟與金融學系 | 沈淑芬 | 財金資訊系統─R連結MySQL之數據分析 |
| 4 | 商業及管理 | 國際企業學系 | 陳綉里 | 機器與行銷專家的對決：導入AI的行銷企劃實務課程 (AI in Marketing) |
| 5 | 商業及管理 | 企業管理學系 | 徐雅惠 | 將「無形」化為「有形」，從「理論」走向「實務」？「行銷研究」的課程實作對學生自我效能感與就業力認知之影響 |
| 6 | 商業及管理 | 國際企業學系 | 孫梅瑞 | 激發學習動機之商管創新課程設計與教學研究 |
| 7 | 商業及管理 | 風險管理與保險學系 | 金志婷 | 問題導向學習法與互動式個案教學法在個體經濟學上的應用 |
| 8 | 商業及管理 | 應用統計與資料科學學系 | 蔡桂宏 | R軟體融入統計學(二)數位課程教學改進計畫 |
| 9 | 商業及管理 | 國際企業學系 | 胡秀華 | 玩創「道德想像力」在企業倫理的學習：論語與史記的補充素材 |
| 10 | 人文藝術及設計 | 應用中國文學系 | 林雯卿 | 「閱讀→理解→問題→觀察→創作」教學模組成效研究──以現代小說及習作課程為例 |
| 11 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 王瓊芬 | 建構使用者體驗設計於電腦輔助商業設計課程之教學實踐研究 |
| 12 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 余淑吟 | AI時代的SMART學習：以智能行動學習強化實務設計課程之學習經驗與學習成效研究 |
| 13 | 人文藝術及設計 | 商品設計學系 | 駱信昌 | 結合翻轉教室與團隊導向學習模式精進人因工程教學 |
| 14 | 人文藝術及設計 | 華語文教學學系 | 江惜美 | 文字學翻轉課程之自主學習——以語文素養為導向 |
| 15 | 人文藝術及設計 | 教育研究所 | 連倖誼 | 應用線上學習管理系統於教師公開觀課、備課、議課—生命教育「道德思辨」素養融入中小學教學設計之研究 |
| 16 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 方菁容 | 設計思考應用於擴增實境廣告設計實踐教學之影響 |
| 17 | 社會(含法政) | 財金法律學系 | 林士欽 | 兒少保護法律體系之建構與實踐 |
| 18 | 社會(含法政) | 諮商與工商心理學系 | 蔡素妙 | 運用體驗學習法設計教學課程對學生知覺有用性與學習投入的影響研究— 以「諮商理論與技術」課程為例 |
| 19 | 社會(含法政) | 諮商與工商心理學系 | 朱春林 | 創新教學策略導入課程研究：引進工作討論於精神分析取向心理治療專題 |
| 20 | 民生 | 觀光事業學系 | 李長斌 | 應用媒體新聞元素以提升大學新生自我學習能力- 「觀光學概論」課程之實踐研究 |
| 21 | 民生 | 休閒遊憩管理學系 | 羅健文 | 融合智慧旅遊與虛擬實境於休憩環境規劃設計課程之實踐與應用 |
| 22 | [專案]大學社會責任(USR) | 都市規劃與防災學系 | 馬士元 | 推動韌性社區之方法與實踐研究探討：以防災士運用與災後復原重建規劃為目標 |
| 23 | [專案]大學社會責任(USR) | 廣告暨策略行銷學系 | 余淑芬 | 以傳播及行銷力實踐大學社會責任---偏鄉中小企業扶助計畫 |
| 24 | 教育 | 師資培育中心 | 洪敏玲 | 師資生跨領域合作與連結在地文化之師培專業課程實踐研究 |
| 25 | 教育 | 時尚創意學程 | 楊孝康 | 沈默不是金，多元文化的教室就該有各種聲音： 以「企業倫理」為例， 使用PBL與合作學習之教學方法增進學生跨文化的理解與發言程度 |
| 26 | 教育 | 資訊工程學系 | 李開暉 | 以問題導向學習探討行動裝置程式設計學習成效 |
| 27 | 教育 | 諮商與工商心理學系 | 許瑛玿 | 「課堂裡神隱的學生」現身吧！─探究專業倫理課程採用小組討論對學生參與、問題解決及團隊合作能力之影響 |
| 28 | 教育 | 教育研究所 | 巫博瀚 | 擁抱幸福人生的指南—正向心理學： 以問題導向學習促進研究生之學習興趣、合作問題解決能力及專業實踐能力 |
| 29 | 工程 | 電子工程學系 | 林鈺城 | 以問題導向與行動學習融入電子電路實驗課之教學研究 |
| 30 | 工程 | 資訊工程學系 | 徐熊健 | 以互動動畫强化演算法的學習 |
| 31 | 工程 | 電腦與通訊工程學系 | 周智倫 | 結合分組合作學習翻轉程式設計課程之實踐研究 |
| 32 | 工程 | 資訊管理學系 | 顏昌明 | 協助程式設計課程中低成就學生之行動研究-以翻轉教室教學法為例 |
| 33 | 工程 | 資訊工程學系 | 王豐緒 | 應用螺旋式教學設計於遊戲專題學習法在翻轉教室的成效研究－以物件導向程式設計為例 |
| 34 | 醫護 | 醫療資訊與管理學系 | 紀櫻珍 | 導入翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值、學習焦慮與學習成就之成效評估：以醫務管理學課程為例 |
| 35 | 通識(含體育) | 體育室 | 羅玉枝 | 學生小組成就區分法對不同學習成就學生運動樂趣與學習成效之影響 |
【108年度獲得補助教師名單】
| 編號 | 學門 | 服務系所 | 計畫主持人 | 計畫名稱 |
| 1 | 數理 | 應用統計與資料科學學系 | 蔡桂宏 | R程式融入應用模擬方法數位學習課程教學改進計畫 |
| 2 | 通識(含體育) | 體育室 | 羅玉枝 | 做中學、學中做：運動教育模式對不同成就學生學習行為與學習成效之探討 |
| 3 | 教育 | 師資培育中心 | 洪敏玲 | 強化與中學連結的師培課程：以案例撰寫探究師資生PCK省思能力之實踐研究 |
| 4 | 教育 | 資訊工程學系 | 李開暉 | 以設計思維研究跨領域創新教學之學習成效探討 |
| 5 | 教育 | 華語文教學學系 | 胡依嘉 | 當ESP遇見TCSL---混成式中英雙語師培課程提升大學生學科自我概念、英語學業情緒與學習成效之行動研究 |
| 6 | 教育 | 教育研究所 | 巫博瀚 | 不再跟著感覺走，讓大數據找到促進教育的「勝利方程式」：問題導向學習融入「大數據與教育應用專題研究」課程之成效評估 |
| 7 | 商業及管理 | 資訊管理學系 | 曾子珊 | 產學合作之教學實踐: 跨境電子商務 |
| 8 | 商業及管理 | 企業管理學系 | 徐雅惠 | 您的多元教學護航我的未來就業？「品牌管理課程」多元教學對學生就業力認知之影響--以問題導向學習為中介變數 |
| 9 | 商業及管理 | 會計學系 | 謝佩蓁 | 應用心智圖法、概念圖法於財務會計學課程之研究 |
| 10 | 商業及管理 | 諮商與工商心理學系 | 鄭瀛川 | 競賽學習成效實證研究：人力資源管理課程設計 |
| 11 | 民生 | 廣告暨策略行銷學系 | 林瓊華 | 融入設計思考於實務教學之行動研究-以「文化與經濟」課程為例 |
| 12 | 工程 | 電子工程學系 | 方俊才 | 運用直觀教學與合作擬題增進機率與統計課程的學習成效 |
| 13 | 工程 | 電腦與通訊工程學系 | 周智倫 | 不同分組方式進行專題導向學習在程式設計課程以提升運算思維能力之實踐研究 |
| 14 | 工程 | 資訊工程學系 | 楊健貴 | 以鷹架理論和問題導向學習探討C++程式設計學習成效 |
| 15 | 工程 | 資訊工程學系 | 王豐緒 | 提問引導法與團隊導向學習融入翻轉教室課堂活動之研究－以物件導向程式設計為例 |
| 16 | 人文藝術及設計 | 商品設計學系 | 駱信昌 | 問題導向學習導入設計教學—人因工程創新教學模式 |
| 17 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 廖卿枝 | 面對AI趨勢編排設計教學之因應策略 |
| 18 | 人文藝術及設計 | 銘傳大學商業設計學系 | 余淑吟 | 設計教學與產業共好計畫：合作學習與問題導向式教學之學習成效研究 |
| 19 | 人文藝術及設計 | 應用中國文學系 | 侯羽穜 | 以問題導向學習廣告文學標準作業流程 |
| 20 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 方菁容 | 專家協同數位廣告設計教學之實踐研究 |
| 21 | [專案]技術實作 | 資訊工程學系 | 徐熊健 | 融入業界經驗之課程重構以提昇學生程式實作能力 |
| 22 | [專案]大學社會責任 | 廣告暨策略行銷學系 | 余淑芬 | 以傳播及創意力實踐大學社會責任 |
【107年度獲得補助教師名單】
| 編號 | 學門 | 系所 | 計畫主持人 | 計畫名稱 |
| 1 | 人文藝術及設計 | 廣播電視學系 | 許勝欽 | 流動影像攝影及輔具協進教學計劃 |
| 2 | 工程 | 電子工程學系 | 方俊才 | 以合作學習與問題導向提升工程數學的學習成效 |
| 3 | 教育 | 教育研究所 | 巫博瀚 | 問題導向學習與翻轉教室在「心理與教育統計學」課程之實踐與學習成效評估 |
| 4 | 工程 | 資訊工程學系 | 王豐緒 | 遊戲式專題融入翻轉教學之行動研究--以JAVA程式設計課程為例 |
| 5 | 商業及管理 | 企業管理學系 | 陳純德 | 數位行銷：課程知識學習與實作執行效果之研究 |
| 6 | 人文藝術及設計 | 商品設計學系 | 駱信昌 | 長期照護導入設計實務教學-以福祉產品與服務設計為例 |
| 7 | 商業及管理 | 資訊管理學系 | 顏昌明 | 以翻轉教室教學法改善基礎程式設計課程之學習成果研究 |
| 8 | 商業及管理 | 企業管理學系 | 汪志勇 | 多樣性教學方式的財務分析課程 |
| 9 | 商業及管理 | 國際企業學系 | 孫梅瑞 | 實境學習之「真計畫」教學在商管課程的應用與成效 |
| 11 | 商業及管理 | 企業管理學系 | 江季芸 | 「高等教育資優化」 – 培育服務業專業人才之充實課程行動研究 |
| 12 | 通識(含體育) | 體育室 | 高俊傑 | 點燃體育課熱情：讓孩子有機會體驗成功與問題解決 |
| 13 | 通識(含體育) | 體育室 | 羅玉枝 | 運動教育模式對低成就學生選課意願與學習成效的有效性探討 |
| 14 | 人文藝術及設計 | 應用中國文學系 | 侯羽穜 | 數位教材提升自主學習現代散文(文藝) |
| 15 | 數理 | 應用統計與資料科學學系 | 蔡桂宏 | R語言應用統計程式設計多元自主數位學習課程教學改進計畫 |
| 16 | 通識(含體育) | 廣告暨策略行銷學系 | 林瓊華 | 合作學習結合課堂參與的教學策略實踐-以"國家與市場"通識課程為例 |
| 17 | 社會(含法政) | 犯罪防治學系 | 陳俊湘 | 做中學的「非營利組織管理」課程： 從培力、組織創設到社會企業 |
| 18 | 人文藝術及設計 | 商業設計學系 | 廖卿枝 | 建立學生個人品牌化之教學架構 |
| 19 | 教育 | 教育研究所 | 連倖誼 | 線上互動模式對同儕互評態度及自我反思之影響 |
| 20 | 教育 | 諮商與工商心理系 | 許瑛玿 | 合作逃脫密室，倫理課不再無聊─創新教學之學習成效研究 |
| 21 | 教育 | 師資培育中心 | 洪敏玲 | 結合鷹架教學翻轉師培課程之行動研究 |
| 22 | 商業及管理 | 資訊管理學系 | 曾子珊 | 跨境電子商務B2B人才培訓計畫 |
| 23 | 工程 | 資訊工程學系 | 徐熊健 | 行動研究導向的資料結構互動教室 |
| 24 | 數理 | 應用統計與資料科學學系 | 林真真 | 大數據分析的跨領域資訊學習 |
| 25 | 社會(含法政) | 諮商與工商心理學系 | 朱春林 | 教中學學習成效實證研究：性心理學課程設計 |
| 27 | 工程 | 資訊工程學系 | 楊健貴 | 跨領域創新教學以專題導向學習之學習成效探討 |
| 28 | 民生 | 休閒遊憩管理學系 | 林莉萍 | 環境保育與教育之永續休閒實踐 |
